Cursos de diversidad sexual e identidad y expresión de género.

 Durante este primer trimestre del curso, la Federación de Enseñanza de CCOO y la Universidad Politécnica de Cartagena organizan los siguientes cursos telemáticos con el fin de abordar la diversidad sexual e identidad y expresión de género en el ámbito escolar. 

SOMOS COMO SOMOS

Modalidad: Telemática

Entidad: Federación de Enseñanza CCOO

Destinatarios: Docentes

Horas: 30

Localidad: virtual

Lugar: virtual

Fecha inicio: 14-10-2019

Fecha fin: 03-11-2019

Fecha fin Inscripciones: 10-10-2019

Precio Afiliados(>5 años): 20

Precio Afiliados(<5 años): 20

Precio No Afiliados: 45

Horario: 24 horas

Contenidos:

Objetivos de la actividad:

• Construir en el profesorado un conocimiento activo desde una perspectiva completa y real 
•     de los diferentes tipos de diversidad.
• Desarrollar en el profesorado habilidades de atención e intervención que fomenten la 
•     comprensión de la diversidad como un factor de enriquecimiento.
• Formar al profesorado en la prevención y detección de acoso, sexismo y fobias vinculadas a 
•      la diversidad.

Contenidos de la actividad:
Unidad 1.- Colores, Tamaños y Formas (Diversidades corporales y de género)Unidad 2.- Mi pueblo,
                  nuestro pueblo (Diversidades culturales)
Unidad 3.- Funcionamos distinto ¡Qué bien! (Diversidades funcionales)
Unidad 4.- Lo que tengo no es lo que valgo (Diversidades materiales)
Unidad 5.- Nos miramos (Características sexuales del cuerpo)
Unidad 6.- Qué me pongo (Diversidad de apariencias)
Unidad 7.- Amores de colores (Diversidad de orientaciones sexuales)
Unidad 8.-Familias de colores (Diversidad familiar)

  Diversidad sexual e identidad 
y expresión de género en el ámbito
 educativo

Modalidad: Telemática

Entidad: UPCT

Destinatarios: Docentes

Horas: 50

Localidad: virtual

Lugar: virtual

Fecha inicio: 04-11-2019

Fecha fin: 15-12-2019

Fecha fin Inscripciones: 01-11-2019

Precio Afiliados(>5 años): 25

Precio Afiliados(<5 años): 25

Precio No Afiliados: 50

Horario: 24 horas

Observaciones:

Homologado con la Universidad Politécnica de Cartagena.

Contenidos:

El curso ofrece claves teóricas, recursos para analizar los propios sesgos e ideas para
 posibles aplicaciones prácticas en los centros educativos sobre los diferentes contenidos
tratados en el mismo: diversidad sexual e identidad y expresión de género.

Está organizado en dos grandes bloques conceptuales, cada uno de los cuales está a su vez 

subdividido en tres unidades de trabajo:

• El primer gran bloque de contenidos está orientado a proporcionar las claves 
•      teóricasfundamentales vinculadas a la diversidad sexual e identidades de género.
• El segundo bloque se centra en las consecuencias que tiene la LGBT+fobia en 
•       el sistemaeducativo proporcionando claves de acción para la intervención en centros 
•       educativos.

 Inscríbete aquí:
 http://www.fe.ccoo.es/noticia:398099--Oferta_de_cursos_en_linea_sobre_diversidad_ofrecidos_por_FECCOO

Nuestro compromiso con la igualdad

CCOO Enseñanza denuncia la campaña de HazteOír

CCOO Enseñanza denuncia propaganda de adoctrinamiento la campaña llevada a cabo por la organización HazteOír sobre el PIN parental, que atenta contra los derechos fundamentales de las personas, el derecho a la educación, la libertad de enseñanza; va en contra de la propia ley educativa y fomenta el odio hacía las personas y familias LGTBI.

CCOO Enseñanza denuncia como cómplices de esta campaña a los gobiernos de las comunidades gobernadas con los votos de la extrema derecha, como Andalucía, Castilla y León, Murcia y Madrid que van a permitir convertir los centros educativos en islas de represión y primera línea de las políticas antidemocráticas.

La Federación de Enseñanza de CCOO advierte del ataque directo al derecho a la educación, a la libertad de enseñanza y contra el derecho a un aprendizaje conforme a una realidad diversa y plural. Dicha campaña pretende hacer llegar en los próximos meses el llamado PIN Parental o solicitud de información previa y consentimiento expreso. Según esta, campaña, las familias podrán solicitar a la dirección del centro educativo información sobre cualquier actividad que afecte directamente a los “valores familiares” en materia afectivo-sexual, "identidad y orientación sexual", "diversidad sexual y afectiva", "diferentes modelos de familia". Incumple la normativa educativa vigente y sitúa a los y las trabajadoras en la tesitura de coacción en el libre ejercicio de sus responsabilidades para desempeñar su función docente con absoluta libertad.

Una campaña a gran escala en las comunidades autónomas que, como Andalucía, Murcia, Madrid y demás comunidades, chocan contra las leyes LGTBI recientemente aprobadas en cada una de ellas que garantizan los derechos de las personas y familias LGTBI. Dando pie a situar el debate en términos estrictamente morales que pudieran suscitar igualmente dudas sobre cuestiones tan asentadas como la evolución o cualquier otro contenido curricular que obsesivamente consideren que hacen peligrar sus principios individuales, reaccionarios y obsoletos.

Es necesario respetar los consensos sociales, huyendo de éticas privadas y valores individuales y de grupos particulares que solo conducen a actitudes discriminatorias y enfrentamientos. Estos no pueden ser otros que los derivados de la Constitución, de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, así como de los que constituyen la base de una ciudadanía democrática: la libertad, la democracia, la igualdad entre los sexos, la solidaridad, la paz, el respeto a la diversidad sexual, identidad y/o expresión de género, a la diversidad étnica y cultural, la cooperación, la no violencia, el respeto a los seres humanos, a los seres vivos no humanos, a la naturaleza.

Toda la comunidad educativa debe permanecer unida en la defensa de los derechos del alumnado a una educación acorde con los principios constitucionales mencionados anteriormente, que no puede ser otro que el de la escuela mixta, con un modelo coeducativo, aprendizaje de los afectos y emociones, científico, que posibilite a chicas y chicos un desarrollo íntegro de su personalidad.

Organizaciones de extrema derecha como HazteOír, Vox y los gobiernos que se apoyan en ellas son herederas de épocas pasadas donde se legitimaba el maltrato de mujeres y represión a la diversidad, y en la actualidad camuflan con campañas en nombre de un falso argumento de libertad para reprimir, encarcelar y someter a la libertad de conciencia y de enseñanza.

CCOO Enseñanza adoptará las acciones sindicales oportunas y las medidas legales necesarias para contrarrestar los efectos tóxicos de la campaña de HazteOír y defender los derechos de las personas y familias LGTBI reconocidos en la diferente legislación autonómica. Ninguna creencia personal está por encima de los derechos fundamentales de las personas.

“Resulta indecente el cinismo de que quienes tachan de adoctrinados a nuestros docentes y al mismo tiempo pretenden dar instrucciones a la familia y a los centros educativos para que estos hurten al alumnado de su derecho a recibir una formación y una información de carácter afectivo y sexual”, señala Nacho Tornel, secretario general de FECCOO R. Murcia.

“Instamos a la consejera de Educación a que haga cumplir los Decretos educativos en materia curricular en vigor y a que dé instrucciones para erradicar la propaganda política y moral que atenta contra esos contenidos educativos y contra los docentes responsables de impartirlos. Los acuerdos entre partidos para alcanzar gobiernos jamás pueden atentar contra el derecho a la Educación”, concluye Tornel.

ENSEÑAMOS LIBERTAD

 Muchos jóvenes, niños y niñas van a sufrir durante el presente curso agresiones verbales o físicas relacionadas con la homofobia o la transfobia. Cuando esto suceda, Educación habrá fracasado en sus medidas preventivas.

Comienza un nuevo curso escolar y, transcurridos tres años desde la aprobación de la 'Ley 8/2016, de igualdad social de lesbianas, gais, bisexuales, transexuales, transgénero e intersexuales, y de políticas públicas contra la discriminación por orientación sexual e identidad de género en la CARM', la consejería de Educación y Cultura aún no parece haber puesto mucho empeño en aplicar dicha normativa. Más allá de sugerencias enviadas a los centros educativos y algunas jornadas y cursos con colectivos LGTBI, creemos que la intervención de la Administración debería de ser más contundente. La formación es muy necesaria pero en ella suele participar, básicamente, el profesorado concienciado con la complejidad social existente. Sin embargo, nuestros colegios no solo deben esperar a unos cuantos valientes profesores que pongan en marcha lo aprendido en su formación (a la que la ideología de Vox catalogaría de actividad producto de la 'dictadura progre'). Se necesita un poco más de empeño 'prescriptivo' por parte de las autoridades competentes.

Muchos jóvenes, niños y niñas van a sufrir durante el presente curso agresiones verbales o físicas relacionadas con la homofobia o la transfobia. Cuando esto suceda, Educación habrá fracasado en sus medidas preventivas. Por otra parte, el profesorado y personal no docente LGTBI sigue bajo la espada de Damocles al ser estigmatizado socialmente en su trabajo con la infancia, cuestión que propicia la férrea 'armarización' del sector. Está claro que la Consejería debe actuar con mayor decisión y claridad sobre una cuestión que no solo afecta a unos colectivos minoritarios, sino, también, al conjunto de una sociedad a la que se le presupone democrática.

Un ejemplo de actuación preventiva sería modificar el Decreto 198/2014, de 5 de septiembre, en el que se desarrolla el currículo de Educación Primaria, agregando explícitamente conceptos como el de identidad y expresión de género, orientación sexual, diversidad familiar, homofobia, transfobia y bifobia. Es esencial visibilizar aspectos reales de la sociedad que, tarde o temprano, el alumnado conocerá y que el colegio debe mostrar desde la objetividad académica antes de que otros medios no reglados desvirtúen y desarrollen en el niño un juicio erróneo de la realidad.

La innovación tecnológica y el aprendizaje de los idiomas no son solo los nuevos retos a los que ha de enfrentarse la escuela del siglo XXI. La sexualidad y sus diferentes manifestaciones forman parte del desarrollo de la personalidad, afectando al individuo desde las primeras etapas de su vida y a su socialización. No sería, por tanto, competencia únicamente del ámbito de la libertad de las familias.

Silenciar esta realidad produce ignorancia en la población, ignorancia que genera prejuicios que llevan a la violencia contra determinadas personas, al no ajustarse a un rol determinado. La comunidad docente debería reaccionar al respecto con premura.

El alto porcentaje de abusos sexuales, maltrato a la pareja y bullying homofóbico y transfóbico en jóvenes, también sufrido por niñas y niños, se debe a una mala o nula educación emocional y social en el ámbito de la sexualidad. Nuestra labor como profesionales de la enseñanza implicaría integrar en la docencia los conocimientos de la diversidad en todos sus ámbitos para una formación en igualdad.

Pedimos a la Administración educativa que desarrolle, a través de los currículos, el apartado de medidas en el ámbito educativo de la Ley de Igualdad Social aprobada en mayo de 2016: «Se integrará la educación en valores de igualdad, diversidad y respeto desde la Educación Infantil hasta la enseñanza obligatoria, explicando la diversidad afectivo sexual desde las edades más tempranas, eliminando los estereotipos de 'normalidad' basados en la heterosexualidad como la única orientación sexual válida y admitida, haciendo comprensible para todos las diferencias entre identidad sexual, expresión de género y orientación sexual. Se fomentará la utilización en la escuela de recursos pedagógicos (juguetes, juegos, libros, material audiovisual), que fomenten la igualdad entre todas las personas con independencia de su identidad sexual, orientación sexual y su expresión de género».

En definitiva, desde la Federación de Enseñanza de CC OO exigimos el desarrollo y la aplicación de una normativa clara y rigurosa que abarque la cuestión de la diversidad sexual en todas las etapas formativas; que impida la discriminación de los Derechos Humanos tanto del alumnado como del personal docente y no docente LGTBI que forma parte de una comunidad educativa, sea pública, concertada o privada, y el conocimiento objetivo de esta realidad. Entendemos que la escuela debe trabajar la inclusión de las minorías sexuales y el rechazo a la homofobia, transfobia y bifobia abordándola desde una perspectiva transversal con la misma claridad con la que se aborda el racismo, la xenofobia, la desigualdad de género o la discriminación por discapacidad, cuestiones, éstas últimas, que sí se reflejan en la legislación educativa.

José Gracia Teruel (Publicado en La Opinión de Murcia - Foro Ciudadano 13-9-19)